Blogopdracht 2

De les

In de les op 4 oktober ging het over de diversiteit in de klas en hoe je hier vanaf de beginsituatie rekening mee moet houden. Je kan niet alleen onderscheid maken tussen jongens en meisjes. De richting, interesses en leeftijd spelen ook een grote rol. Door onderwerpen kiezen die nauw aansluiten bij hun leefwereld spreek je de leerlingen meer aan . Differentiëren kun je op verschillende manieren, niet alleen door het onderwerp maar ook door verschillende materialen of meerdere beeldaspecten. Natuurlijk wordt een les moeilijker met een algemener onderwerp, zorg er dus voor dat je vermijdt dat ze “door de bomen het bos niet meer zien”.  Bepaal het affect nadat je een onderwerp gekozen hebt en leg vast waar je met je leerlingen naar toe wilt. Hou het individu in de gaten tijdens het proces en hou altijd rekening met ieders sterke en zwakke punten. Zwakke punten hoeven niet altijd benadrukt te worden, alleen als ze ook werkelijk van toepassing zijn.

Wat was verrassend/ niet verrassend of oud/nieuw

 Ik was niet aanwezig in de les wegens ziekte, maar vond het interessant om te lezen dat een paar simpele wijzigingen een les toegankelijk maken voor elke klas. Ik wist wel dat je goed moest differentiëren tussen leerlingen en klassen.

Linken met pedagogische wetenschappen?

Binnen pedagogische wetenschappen hebben ze het ook over differentiëren tussen leerlingen, richtingen en klassen. Er worden veel vragen behandeld op sociaal, didactisch en natuurlijk pedagogisch vlak. Waarom moeten we bijvoorbeeld rekening houden met de beginsituatie? Hoe kunnen we de interesse voor ons vak bij de leerlingen verhogen? Hoe maken we onze lessen spannend, leuk, leerzaam voor alle leerlingen?  We hebben nu gezien dat al deze pedagogische en didactische eigenschappen ook heel belangrijk zijn tijdens plastische opvoeding en dat we die ook in het achterhoofd moeten houden bij het maken van lessen.